Mita(M) berada di atas balkon rumahnya. Di kejauhan, ia melihat Katrin (K) yang berjarak 7 m dari bawah balkon tempat Mita berdiri, kemudian ia melihat Lusi (L) yang berada dekat pagar rumah dan berjarak 3 m dari tempat yang sama. Tinggi balkon dari permukaan lantai bawah adalah 4 m, dan jarak Katrin dan Lusi adalah 40 m (6,32 m). a. 1 Rumah Mita berada di koordinat. 2. Tempat yang berada di koordinat (D,2) adalah. Menentukan Koordinat Cartesius suatu benda Sistem Koordinat Geometri Matematika Cek video lainnya Sukses nggak pernah instan. Latihan topik lain, yuk! Matematika Fisika Kimia 12 SMA 11 SMA OPDrAa. PembahasanPerhatikan koordinat berikut ini! Dengan titik acuan rumah Andi, rumah Budi berada pada koordinat - 3,2 . Karena memiliki koordinat - x yang bernilai negatif dan koordinat - y yang bernilai positif, maka rumah Budi berada di kuadran II. Dengan demikian, jawaban yang tepat adalah koordinat berikut ini! Dengan titik acuan rumah Andi, rumah Budi berada pada koordinat -3,2 . Karena memiliki koordinat -x yang bernilai negatif dan koordinat -y yang bernilai positif, maka rumah Budi berada di kuadran II. Dengan demikian, jawaban yang tepat adalah B. Sukses nggak pernah instan. Latihan topik lain, yuk! 12 SMA Peluang Wajib Kekongruen dan Kesebangunan Statistika Inferensia Dimensi Tiga Statistika Wajib Limit Fungsi Trigonometri Turunan Fungsi Trigonometri 11 SMA Barisan Limit Fungsi Turunan Integral Persamaan Lingkaran dan Irisan Dua Lingkaran Integral Tentu Integral Parsial Induksi Matematika Program Linear Matriks Transformasi Fungsi Trigonometri Persamaan Trigonometri Irisan Kerucut Polinomial 10 SMA Fungsi Trigonometri Skalar dan vektor serta operasi aljabar vektor Logika Matematika Persamaan Dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel Wajib Pertidaksamaan Rasional Dan Irasional Satu Variabel Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Sistem Pertidaksamaan Dua Variabel Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Sistem Pertidaksamaan Linier Dua Variabel Grafik, Persamaan, Dan Pertidaksamaan Eksponen Dan Logaritma 9 SMP Transformasi Geometri Kesebangunan dan Kongruensi Bangun Ruang Sisi Lengkung Bilangan Berpangkat Dan Bentuk Akar Persamaan Kuadrat Fungsi Kuadrat viii SMP Teorema Phytagoras Lingkaran Garis Singgung Lingkaran Bangun Ruang Sisi Datar Peluang Pola Bilangan Dan Barisan Bilangan Koordinat Cartesius Relasi Dan Fungsi Persamaan Garis Lurus Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Spldv 7 SMP Perbandingan Aritmetika Sosial Aplikasi Aljabar Sudut dan Garis Sejajar Segi Empat Segitiga Statistika Bilangan Bulat Dan Pecahan Himpunan Operasi Dan Faktorisasi Bentuk Aljabar Persamaan Dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel six SD Bangun Ruang Statistika 6 Sistem Koordinat Bilangan Bulat Lingkaran 5 SD Bangun Ruang Pengumpulan dan Penyajian Data Operasi Bilangan Pecahan Kecepatan Dan Debit Skala Perpangkatan Dan Akar 4 SD Aproksimasi / Pembulatan Bangun Datar Statistika Pengukuran Sudut Bilangan Romawi Pecahan KPK Dan FPB 12 SMA Teori Relativitas Khusus Konsep dan Fenomena Kuantum Teknologi Digital Inti Atom Sumber-Sumber Energi Rangkaian Arus Searah Listrik Statis Elektrostatika Medan Magnet Induksi Elektromagnetik Rangkaian Arus Bolak Balik Radiasi Elektromagnetik 11 SMA Hukum Termodinamika Ciri-Ciri Gelombang Mekanik Gelombang Berjalan dan Gelombang Stasioner Gelombang Bunyi Gelombang Cahaya Alat-Alat Optik Gejala Pemanasan Global Alternatif Solusi Keseimbangan Dan Dinamika Rotasi Elastisitas Dan Hukum Hooke Fluida Statik Fluida Dinamik Suhu, Kalor Dan Perpindahan Kalor Teori Kinetik Gas 10 SMA Hukum Newton Hukum Newton Tentang Gravitasi Usaha Kerja Dan Energi Momentum dan Impuls Getaran Harmonis Hakikat Fisika Dan Prosedur Ilmiah Pengukuran Vektor Gerak Lurus Gerak Parabola Gerak Melingkar 9 SMP Kelistrikan, Kemagnetan dan Pemanfaatannya dalam Produk Teknologi Produk Teknologi Sifat Bahan Kelistrikan Dan Teknologi Listrik Di Lingkungan 8 SMP Tekanan Cahaya Getaran dan Gelombang Gerak Dan Gaya Pesawat Sederhana 7 SMP Tata Surya Objek Ilmu Pengetahuan Alam Dan Pengamatannya Zat Dan Karakteristiknya Suhu Dan Kalor Energi Fisika Geografi 12 SMA Struktur, Tata Nama, Sifat, Isomer, Identifikasi, dan Kegunaan Senyawa Benzena dan Turunannya Struktur, Tata Nama, Sifat, Penggunaan, dan Penggolongan Makromolekul Sifat Koligatif Larutan Reaksi Redoks Dan Sel Elektrokimia Kimia Unsur 11 SMA Asam dan Basa Kesetimbangan Ion dan pH Larutan Garam Larutan Penyangga Titrasi Kesetimbangan Larutan Ksp Sistem Koloid Kimia Terapan Senyawa Hidrokarbon Minyak Bumi Termokimia Laju Reaksi Kesetimbangan Kimia Dan Pergeseran Kesetimbangan 10 SMA Larutan Elektrolit dan Larutan Not-Elektrolit Reaksi Reduksi dan Oksidasi serta Tata Nama Senyawa Hukum-Hukum Dasar Kimia dan Stoikiometri Metode Ilmiah, Hakikat Ilmu Kimia, Keselamatan Dan Keamanan Kimia Di Laboratorium, Serta Peran Kimia Dalam Kehidupan Struktur Atom Dan Tabel Periodik Ikatan Kimia, Bentuk Molekul, Dan Interaksi Antarmolekul Source Mita era um sistema de trabalho forçado imposto ao povo pelos reis incas, no Peru. Durante o tempo livre entre a se- meadura e a colheita, os camponeses eram obrigados a construir caminhos, pontes, obras de irrigação,etc. A partir de 1573 os conquistadores espanhóis impuseram aos nativos um sistema de trabalho semelhante. Este artigo foi útil? Considere fazer uma contribuição Ouça este artigo Na América Espanhola, durante o período colonial, foi estabelecida uma forma de trabalho obrigatória, imposta aos indígenas desta região. Na verdade, este regime trabalhista não foi criado pelos espanhóis, mas sim legado a eles pela própria cultura inca – império nativo que se estendia do extremo norte, o Equador e o sul da Colômbia, abrangendo o Peru, a Bolívia, chegando ao noroeste da Argentina e ao norte do Chile; sua capital era a atual cidade de Cuzco. A mita foi largamente aplicada nas minas e nas propriedades mais importantes, especialmente no Peru e na região conhecida como Alto nativos trabalhavam sob terríveis condições, expostos a enfermidades do pulmão, em conseqüência da atmosfera poluída e úmida. Enquanto estavam submetidos a este trabalho, não saíam de lá, dormiam no mesmo local onde exerciam suas tarefas, dentro da mina. Este martírio durava pelo menos quatro meses, porque o corpo dos trabalhadores não suportava um tempo mais longo. Expirado este prazo, eles voltavam para seus este sistema era administrado pelos incas, os trabalhadores se reuniam para realizar trabalhos em comunidade – edificação de pontes, canais, entre outros. Mas, uma vez apropriado pelos espanhóis, tornou-se um instrumento desumano de exploração da mão-de-obra indígena. Este tipo de trabalho expunha de tal forma a saúde do trabalhador, que exercê-lo era praticamente ser condenado à morte, pois apenas cerca de 10 ou 20% deles retornava para casa. E mesmo estes geralmente morriam pouco tempo depois, pois suas condições orgânicas haviam sido fatalmente salários eram quase insignificantes e os nativos eram sorteados para trabalhar nas minas de prata. Como as gratificações eram muito inferiores, eles só tinham condições de adquirir o alimento no próprio local de trabalho, com um vendedor instalado na mina. Geralmente eles tornavam-se devedores deste comerciante, pois seu dinheiro não era suficiente para pagar o total da mercadoria tipo de comércio virava para os indígenas uma bola de neve, pois eles estavam constantemente devendo aos proprietários da mina. Era um sistema pior que a escravidão, pois além de não verem a cor do dinheiro, não ganhavam casa e comida e assim passavam a vida – a pouca que lhes era permitida neste regime implacável – trabalhando e devendo para seus a escravidão não era permitida pela metrópole, mas com certeza qualquer forma de trabalho compulsória equivale a um regime escravocrata. Esta iniciativa espanhola contribuiu, ao lado de outras ações, para a extinção e a desorganização dos povos indígenas da América de língua espanhola. A mita foi só um outro tipo de arma usada pelos hispânicos para eliminar os nativos das terras americanas, ao lado da prática dos jesuítas, do uso dos armamentos convencionais e da destruição da cultura originalmente publicado em Origin is unreachable Error code 523 2023-06-16 123317 UTC What happened? The origin web server is not reachable. What can I do? If you're a visitor of this website Please try again in a few minutes. If you're the owner of this website Check your DNS Settings. A 523 error means that Cloudflare could not reach your host web server. The most common cause is that your DNS settings are incorrect. Please contact your hosting provider to confirm your origin IP and then make sure the correct IP is listed for your A record in your Cloudflare DNS Settings page. Additional troubleshooting information here. 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